Asalto al castillo

Carlos Galé, autor de este juego, nos explica las normas:

“Los dos equipos persiguen el mismo objetivo, eliminar a los dos jugadores más  importantes del equipo contrario, el rey y la reina. Para ello, los jugadores se agru paran en dos equipos, atacantes (verde) y defensores (azul), de hasta 12 jugadores  con roles diferenciados, utilizando 3 pelotas blandas para intentar eliminar a los ju gadores del equipo rival. De forma general, cuando un jugador es golpeado por una  pelota sin que previamente haya tocado el suelo y ésta vuelve a caer al suelo, dicho  jugador está eliminado (dependiendo del rol que tenga puede cambiar la situación  de juego). Para volver al juego, deberá esperar hasta que un jugador de su mismo  equipo atrape una pelota al aire. Los jugadores que están temporalmente elimina dos deberán mantener el orden de eliminación, ya que volverán progresivamente al  juego respetando dicho orden. Cuando un jugador vuelve al campo por haber sido  salvado, dispone nuevamente de sus poderes. Para lanzar al campo contrario es  necesario lanzar desde la zona de disparo. 

El juego comienza repartiendo una serie de cartas que se corresponden con  roles diferenciados.”

Los Roles y sus poderes son: (con algunas variaciones del juego original)

• Rey y Reina: cuando mueren los dos en el mismo equipo, la partida se ter mina, ganado el equipo contrario. 

Propuesta para Iniciar el juego:

-Es importante que los niños conozcan la dinámica del juego del cementerio.

-Empezar con los siguientes personajes:

 (rey, reina, caballero/a, curandera, catapulta, caballo, pólvora, torre). Considero que son más fáciles de integrar.

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LA LUZ Y LA OSCURIDAD:

Inspirado en la Historia interminable

Introducción:

Hacía  mucho tiempo que nada se sabía de la absoluta sombra, la que todo lo engulle. Pero en estos tiempos peligrosos ha llegado la noticia que esta misma propiedad de oscura vacuidad ha vuelto. Uno de sus tentáculos ha secuestrado a 4 compañeros vuestros y ahora están en peligro. Vosotras, seres de este mundo de Fantasía que durante cientos de años lleváis viviendo en armonía, tenéis la misión de rescatarlos. Para ello tenéis que enfrentaros al máximo de los peligros, la mismísima oscuridad. ¿Podréis conseguir que la luz vuelva a reinar completamente sobre vuestro mundo?

Desarrollo:

Este es un juego para poder empezar a desempeñar juegos de rol. No tiene mucha dificultad en su desarrollo ya que se trata como de un “pilla pilla” clásico con cierta complejidad que lo hace, desde mi punto de vista, más interesante.

Al azar, cada personaje coge una tarjeta que le conecta con una habilidad. Una opción de juego interesante, es que el adulto haga de oscuridad, si con ello se quiere fomentar la cohesión entre todo el grupo, donde juntos conviven contra algo externo.. A partir de ahí tus propias normas como juego básico de calentamiento, llevándolo a tu nivel de complejidad. 

PERSONAJES:

 
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 EL PODER DE LA OBSERVACION

Hoy me gustaría poder compartir la reflexión sobre un acto desapercibido y con ello desvalorizado como es la observación. Y no con la observación del adulto consciente que intencionadamente trata de extraer algo, sino como el movimiento interno que busca la contemplación como mecanismo de integración y con ello extraer sus propios frutos.

En el día a día de los niños y niñas del Roser podemos toparnos con infinidad de situaciones donde los niños comparten una interacción visible y otros que en la periferia contemplan y silenciosamente acaban formando parte de aquello que ocurre. La asiduidad de este fenomeno siento esta ligado al temperamento y la necesidad enérgica de cada persona, y por ello unos tienden a observar más que otros. Concurro que el nacer de esa observación puede provenir de distintas necesidades y sus naturalezas siempre tienden al bienestar interno de cada uno.

Pero lo que tenemos claro como equipo es que la observación del niño es una herramienta sustancial que le lleva a profundizar sobre la experiencia y con ello a extraer algo de aquello que esta viviendo. Puede parecer que un niño no esta formando parte del juego, y que aparentemente inactivo, este desenfundando todo su ser, empapándose de algo muy rico que le permite crecer sobre sí mismo.

Y aquel niño que observa puede parecer que se encuentra en lo simple, y que no participe en la actividad, pero puede que se encuentre en la complejidad de lo que supone examinar aquello que ocurre.

Eso le permite nutrirse de ello y generar unas primeras impresiones mentales necesarias para emprender un camino interno, donde finalmente en el tiempo la observación le ha permitido la seguridad necesaria para encontrarse en su propia fuerza. Que un niño encuentre su propia fuerza es un valor que como escuela debemos permitir, porque ello te lleva al auto-empoderamiento sobre la vida. y la observación para ello puede ser determinante.

Cuando veo a un niño observar puedo percatarme de como esta participando desde la mirada, empapándose de los sucesos como si fuera el mismo movimiento y con ello formar parte de una realidad que esta más allá de su propio cuerpo.

En algunas singularidades, el movimiento de la observación nace de un lugar de inseguridad, donde pasa a ser una estrategia para poder dominar la técnica y con ello una vez se siente capaz se despliega con la confianza necesaria para no toparse con verse en la incapacidad y con ello el desvalor. Y eso, algunos niños lo necesitan.

Es por ello que es importante que reconozcamos este acto aparentemente en vano y lo reconozcamos como un movimiento de la naturaleza que impregna a los niños de herramientas para en su momento emprender sus propias acciones.

Y es que a veces nos llenamos de acciones y haceres para buscar llenar un lugar vacio pero permitir la No Acción como una actitud frente a la vida, puede volverse un espacio de integración y silencio que da sentido y equilibrio al movimiento interno, encontrando raíces de equilibrio y bienestar sobre uno mismo. Así os animo a permitirnos parar y observar, y observar lo bien que sienta.